师生关系对留守儿童学习投入的影响:有调节的中介模型

摘要：

为探讨师生关系对留守儿童学习投入的影响及作用机制,采用师生关系量表、同伴友谊质量量表、领悟社会支持量表和学习投入量表对2206名留守儿童进行调查.结果表明:(1)师生关系正向预测留守儿童的学习投入;(2)领悟社会支持在师生关系与留守儿童的学习投入之间起中介作用;(3)同伴友谊质量调节了师生关系对留守儿童学习投入中介过程的前半路径、后半路径和直接路径.该研究结果对提高留守儿童学习投入具有一定的理论和实践价值.

关键词：师生关系、学习投入、领悟社会支持、同伴友谊质量、留守儿童

所属期刊栏目：20

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家社会科学基金19ZDA357

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：782-789