心理学"知−行−信"课程思政模式的理论基础与实践路径

摘要：

为了探索解决当前课程思政中专业教学内容和思政元素融合不足问题的途径,本文在分析心理学课程思政特点的基础上,基于传统的知行观、知信行理论和态度形成与改变等理论,构建出具有心理学特色的"知?行?信"课程思政实践模式,为心理学科和其他相关学科的课程思政建设提供参考.

关键词：知-行-信、心理学、课程思政

所属期刊栏目：20

分类号：B849(心理学)

资助基金：教育部新文科研究与改革实践项目;高等学校本科教学质量与教学改革工程项目;天津师范大学教学改革项目

在线出版日期：2022-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：672-676