听障儿童抑制控制能力特点及其与数学基本能力的关系

摘要：

采用Flanker实验范式与中国小学生数学基本能力测试量表,以97名听障儿童与97名健听儿童为被试,考察听障儿童抑制控制能力与其数学基本能力的关系.结果 发现:(1)听障儿童抑制控制能力水平显著低于健听儿童;(2)听障儿童数学基本能力显著低于健听儿童;(3)听障儿童抑制控制能力与数学基本能力之间相关显著,且抑制控制能力能够预测听障儿童的逻辑思维与空间–视觉能力.

关键词：听障儿童、数学基本能力、抑制控制

所属期刊栏目：18

分类号：B844(心理学)

资助基金：国家自然科学基金项目;中央支持地方高校改革发展专项经费;西藏大学研究生高水平人才培养计划项目

在线出版日期：2020-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：517-523