求同方能存异:上下级学习目标导向契合对创造力的影响

摘要：

为探讨领导-员工学习目标导向与领导反馈环境对员工创造力的交互作用机制,对305名领导-员工配对样本进行问卷调查.结果表明:(1)领导学习目标导向显著正向预测员工创造力;(2)领导反馈环境在领导学习目标导向和员工创造力之间起中介作用;(3)员工学习目标导向对领导学习目标导向和领导反馈环境之间的关系起调节作用,相对于学习目标导向低的员工,当员工学习目标导向高时,领导学习目标导向对反馈环境的积极影响大.

关键词：学习目标导向、反馈环境、创造力

所属期刊栏目：18

分类号：B842.1(心理学)

资助基金：国家自然科学基金;教育部人文社会科学研究青年基金项目;国家级大学生创新创业训练计划项目;中国国家留学基金

在线出版日期：2020-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：128-135