学习顺序和材料相似性对听觉类别学习的影响

摘要：

以日语单词为材料,考察学习顺序和材料相似性对听觉类别学习的影响.结果发现,对于高相似性规则,个体在交错呈现条件下学习成绩更好;对于低相似性规则,个体在集中呈现条件下学习成绩更好.这一现象与前人在视觉类别学习中所发现的规律相同.结果表明,学习顺序对听觉类别学习的影响受材料相似性调节,并且学习顺序对类别学习的影响具有跨通道的一致性.

关键词：听觉类别学习、集中呈现、交错呈现、材料相似性.

所属期刊栏目：17

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家自然科学基金;广州大学与帕多瓦大学联合培养博士合作项目

在线出版日期：2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：750-755