高限制性句子语境条件下词汇接触次数和二语熟练度对词汇习得的影响

摘要：

两个实验以汉-英双语者为被试,考察高限制性句子语境条件下,词汇接触次数和二语熟练程度对二语附带词汇习得的影响.在实验过程中,让被试阅读1-4个高限制性的句子语境,把要学习的英语假词放置在句尾.实验1和实验2分别采用语义相关判断任务和词汇回忆任务测量词汇习得的效果.研究结果表明,在高限制性的句子语境条件下,少数的几次接触陌生词汇即可附带习得词汇的意义;二语熟练度越高,越有助于词汇的习得.

关键词：第二语言、词汇习得、词汇接触、熟练水平、语境限制性.

所属期刊栏目：17

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划重点课题CADA17077

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：153-159