语言影响4～6岁彝、白、纳西族儿童延迟满足能力发展

摘要：

采用延迟满足范式,考察了彝、白、纳西族272名4～6岁儿童延迟满足能力发展.结果发现:(1)在延迟满足的"选择"阶段,三个民族95％儿童选择"延迟满足",表现出一致选择倾向;(2)在延迟满足的"维持"阶段,4、5岁年龄组白族、纳西族儿童等待时间显著长于彝族儿童,而6岁年龄组三个民族在等待时间上未表现出显著差异;(3)加入协变量语言后,民族和年龄间主效应、民族与年龄间交互作用均不显著.研究表明,4～6岁彝、白、纳西族儿童表现出相当的价值评估能力,4～5岁的儿童延迟满足能力表现出民族差异性,而这种差异主要与其独特文化背景下形成的语言、生活历史策略等有关.

关键词：4～6岁儿童、少数民族、语言、延迟满足

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分类号：B844.1(心理学)

资助基金：国家自然科学基金面上项目31571128;中央高校基本科研业务经费创新团队项目SWU1509392

在线出版日期：2018-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：657-664