高中生生涯学习经验问卷的编制及信效度检验

摘要：

在文献分析基础上,以Holland(1997)职业理论和社会认知生涯理论为理论依据,结合国内高中生生涯活动的实际情况,编制了高中生生涯学习经验问卷.验证性因素分析结果表明,该问卷属于多维度因素结构,包含Holland六种生涯领域学习经验分问卷,每种分问卷包括成就表现、口头劝服、替代学习和积极情绪唤起等四个学习经验.信效度检验结果表明,该问卷多维构念合理,拟合良好,具备良好的内部一致性信度和构念效度.以中国个人球形职业兴趣量表简版中的生涯自我效能分量表为关联效标,发现在每种生涯领域下的生涯学习经验与生涯自我效能感都显著正相关,支持了量表的实证效度.该问卷可以作为我国高中生生涯学习经验的测量工具.

关键词：生涯学习经验、社会认知生涯理论、Holland’s职业理论、高中生、问卷编制

所属期刊栏目：16

分类号：B849(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目14YJC190014;教育部人文社会科学研究规划基金项目14YJA190004

在线出版日期：2018-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：238-246