4-6岁儿童言语理解中世界知识运用能力的发展

摘要：

以90名4-6岁学前儿童作为研究对象,考察了这一年龄段儿童在言语理解中对世界知识的运用能力及其发展特点.实验要求被试确定测试句中代词TA的回指名词,该回指名词需要被试依据相关的世界知识进行判断.实验发现:(1)4-6岁儿童在言语理解中对于世界知识的运用能力随年龄的增长而不断提高.(2)4岁组儿童对世界知识的运用能力水平较低,与其他两组儿童相比存在较显著的差异性;5岁组和6岁组儿童对世界知识的运用能力差异较小.(3)儿童在言语理解中对于不同类型的世界知识的运用能力存在显著性差异.与对现实生活相关的世界知识的运用能力相比,各组儿童对童话语境相关的世界知识的运用能力更为灵活.这一差异性在4-5岁组儿童表现得更为显著.

关键词：4-6岁儿童、世界知识、运用能力、发展特点

所属期刊栏目：16

分类号：B844.12(心理学)

资助基金：国家社科基金重大项目14ZDB155;国家社科基金项目16BYY075;教育部人文社科项目13YJC740057,14YJC740122;江苏省社科基金项目13YYC016;江苏省高校哲学社科基金项目2014SJD415

在线出版日期：2018-05-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：202-208