在真实场景中记忆对学龄儿童注意的导向

摘要：

采用背景线索范式,探讨在真实场景中记忆对学龄儿童的注意导向。结果发现：（1）搜索任务中,学龄儿童在重复场景中的目标搜索随着学习阶段的增加而得到促进,获得显著的背景线索效应,但在新异场景中却没有出现。（2）回忆任务中,学龄儿童对重复场景及其共变目标位置的记忆好于对新异场景的,且显著地高于随机水平。结果表明,在真实场景中,对背景及目标-背景共变关系的记忆引导着学龄儿童的注意分布,且该引导随着经验的增加而变得更有效;该记忆具有外显性。

关键词：真实场景、学龄儿童、记忆导向注意

分类号：B842.3(心理学)

在线出版日期：2011-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：252-256,273