类别表征与策略的脑科学研究及对思维教学的启示

摘要：

脑科学研究表明.分类中对物体的知觉表征激活颞下叶皮层和颞中区等区域;语义表征激活前额皮层等.语义加工和知觉表征相互作用的脑机制表现为额区与视觉区域间信息的传递、提取.分类策略主要有规则策略和相似性策略两种.规则策略激活额区等广泛区域;相似性策略与视觉区域相关,包含着对个别样例的记忆过程.基于以上研究结果,本文从学习材料的表征和对材料进行表征时的策略两个方面为思维教学提出了一些建议.

关键词：思维、分类、知觉表征、语义表征、规则、相似性

所属期刊栏目：6

分类号：B845(心理学)

资助基金：国家社科基金"十一五"规划教育学科国家重点课题ABA060004项目和高等学校全国优秀博士论文作者专项资金200708项目的资助

在线出版日期：2008-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80