语文学困生与学优生阅读理解监控的发展研究

摘要：

本研究采用错误检测法和理解自信度评价法,以错误觉察人数、错误觉察成绩、理解自信度评价成绩、阅读时间和阅读理解成绩为分析指标,探讨了不同年级语文学困生与学优生的阅读理解监控特征.结果发现:(1)语文学困生的阅读理解监控能力明显低于学优生;(2)学生对低难度错误信息的理解监控能力明显高于对高难度错误信息的理解监控;(3)随着年级的增长,学生的阅读理解监控能力也随之提高.

关键词：阅读困难、阅读理解、理解监控

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分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究基地基金01JAZJDXLX003;02JAZJDXLX003;教育部留学回国人员科研启动基金

在线出版日期：2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：225-229