基于计算机的插图工具对科学说明文的意义建构的影响

摘要：

通过48名13岁被试之间的对比实验,考察插图类型是否影响能力高低两种被试建构有关食物链知识的意义.结果表明,(1)基于计算机的插图工具下的测验得分显著高于预置插图;(2)学习能力高者的测验得分显著高于学习能力低者;(3)插图类型与学习能力之间不存在显著交互作用.

关键词：计算机插图工具、预置插图、知识建构

所属期刊栏目：3

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家自然科学基金30370487

在线出版日期：2007-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：161-164