PBL教学法在疼痛科临床带教中的应用

摘要：

目的:探讨PBL教学法在疼痛科临床带教中的应用效果.方法:选取我院疼痛科进行临床实习生80人,将其随机分为研究组和对照组,每组实习生40人,研究组实习生应用P B L教学法,对照组患者应用传统带教方法,对比实习生的综合带教成绩.结果:研究组实习生的综合带教成绩指标(综合素质、沟通能力、理解能力及翻译能力)要明显优于对照组(P<0.05);研究组实习生平时表现(学习态度、遵守纪律、临床思维)明显优于对照组(P<0.05).结论:PBL教学应用于疼痛科临床带教中,有利于培养提高实习生的评判力及自学能力,学生的专业素质,扩展思路及眼界,有效提升临床带教质量,符合国际发展趋势.

关键词：PBL教学法、疼痛科、临床带教

所属期刊栏目：23

分类号：R3(基础医学)

在线出版日期：2017-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：313-314