多动症究竟该“动”还是该“静”?

摘要：

亮亮自幼活泼好动,外向开朗,勇于表达自己,幼儿园期间,在其他小朋友坐在一起玩游戏的时候他四处走动,协调能力差,跳绳与拍球都不如同班小朋友.亮亮妈妈觉得可能是孩子到了淘气的年龄,并未重视.今年亮亮升入小学了,上课的时候下座位,四处走动,即使坐在座位上也是小动作不断,注意力不能集中,桌上的文具、同桌的书包、自己的衣服等等都能“成功地”吸引亮亮的注意力,做作业拖沓,20分钟的作业往往耗费1-2小时才能完成.经老师提醒,到儿童精神心理科就诊,医生对亮亮做了全面评估后发现,亮亮患有注意缺陷多动障碍,也就是我们常说的“多动症”,医生耐心告知了亮亮妈妈的治疗方案,包括药物治疗和行为训练,并详细介绍了药物治疗的注意事项.但亮亮妈妈还有一个疑问,得了多动症是不是以后就要控制他的运动了?平时是否需要控制他的运动量呢?

机标关键词：多动症

分类号：R749.94;R272;B845.1

在线出版日期：2020-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：91-92