数学焦虑对初中生数学应用题成绩的影响

摘要：

通过对筛选出的391名初中1～3年级学生进行<数学应用题问卷>、<数学焦虑问卷>测试,探讨了数学焦虑对初中数优生、数困生数学应用题成绩的影响.结果发现:1)应用题成绩性别差异不显著,性别不是影响应用题成绩的主要因素;2)数优生的焦虑程度远远低于数困生;3)数学焦虑的年级差异不显著;4)数学焦虑的性别差异不显著;5)数学焦虑对应用题成绩具有一定的预测作用.

关键词：初中生、数学焦虑、数优生、数困生、应用题成绩

所属期刊栏目：29

分类号：B842.5(心理学)

在线出版日期：2009-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：45-49