学龄后心理理论的持续发展--从"获得"到"使用"的转变

摘要：

心理理论发展是一个毕生过程,学龄后个体这一能力发展,主要体现在由学龄前的"获得"转变成日后的"使用".该文从一致性和差异性两个方面探讨了学龄后个体心理理论发展的情况,并提出未来研究重点和趋势.

关键词：心理理论、毕生发展、学龄后

所属期刊栏目：26

分类号：B84(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目O1JAXLX014;教育部科学技术研究项目02170

在线出版日期：2006-06-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：22-25