小学优生与差生完成系列回忆任务错误类型发展的实验研究

摘要：

主要探讨了小学优生与差生在完成系列回忆记忆任务时出现错误的发展情况.实验以小学一、三、五年级的学生作为被试,每年级优生与差生各10名.以普通(不形似,不近音)、形似和近音三种类型汉字为实验材料,要求被试按材料呈现的顺序进行回忆.结果发现:在完成系列回忆任务时,小学生表现出四种错误类型,错误率从高到低依次是:移动错误、遗漏错误、侵入错误、重复错误.每一类型的错误率都是优生显著少于差生.研究还发现四种错误受材料特点的影响,即各年级小学生错误率从高到低近音字、形似字、普通字.

关键词：系列回忆任务、STM、错误类型、小学优生、小学差生

所属期刊栏目：22

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地项目

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32