3.5～5.5岁学前儿童年龄认知发展的研究

摘要：

该实验采用三个问题作业("年龄比较"、"出生年龄"、"年龄变化")及一个"图示作业",调查了60名3.5～5.5岁儿童年龄认知的发生、发展情况.结果表明:3.5岁儿童处于年龄认知萌芽状态,4.5岁儿童年龄认知开始发生,5.5岁儿童的年龄认知已发展到较高水平.儿童年龄认知变化可用变化分割模型(简称CS模型)来解释.

关键词：年龄认知、学前儿童、CS模型

所属期刊栏目：21

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：29-34