幼儿遮挡绘画的发展研究

摘要：

关于幼儿绘画的“知”、“见”矛盾历来是儿童绘画认知发展研究中的热点，对于此现象的探讨，用得最多的是绘画遮挡关系的模型。该文主要介绍关于幼儿物体遮挡的绘画及幼儿绘画认知发展的研究，归纳出关于幼儿把遮挡关系绘画成“分离”的三种原因，同时对幼儿画中的“知”，“见”矛盾加以解释。

关键词：绘画、“知见”矛盾、遮挡、认知

所属期刊栏目：8

分类号：B844(心理学)

在线出版日期：2003-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：41-45