班主任协商管理行为、师生关系与小学4～6年级学生外化问题行为的相互作用关系:交叉滞后研究

谢其利郑惠珍江光荣任志洪樊燕飞刘加怀张文

摘要：

为探讨班主任协商管理行为、师生关系和学生外化问题行为三者间的相互作用关系,在1个学年中,采用问卷法对1407名小学4～6年级学生进行3次追踪测量.交叉滞后分析结果表明:(1)班主任协商管理行为启动积极的相互作用过程,T1时的班主任协商管理行为能显著减少T2时的学生的外化问题行为、提升T2时的师生关系亲密和降低T2时的师生关系冲突,进而显著影响T3时的班主任协商管理行为、师生关系和学生外化问题行为;(2)学生外化问题行为驱动消极的相互作用过程,T1时的学生外化问题行为能显著减少T2时的班主任协商管理行为、降低T2时的师生关系亲密和增加T2时的师生关系冲突,进而显著影响T3时的学生外化问题行为、师生关系和…展开v

关键词：班主任协商管理行为;学生外化问题行为;师生关系;相互作用关系;交叉滞后研究

所属期刊栏目：53

分类号：B844(心理学)

资助基金：贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目;国家社科基金重大投标项目;及湖北省教育科学规划重点项目

在线出版日期：2021-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：1120-1132