共享因素对参照性交流双方学习的影响

摘要：

采用参照性交流学习范式,探查共享因素对双方学习的影响.结果显示:从学习阶段6开始"共享语言+对象+表情"方式的成绩显著高于"共享语言+对象"方式,低分组条件下该方式成绩显著最高,且该方式高、低分组间无显著差异;"共享语言+对象"方式下揭开的维度数量显著最少.表明:"共享语言+对象+表情"方式下学习效率最高,集中表现于低分组学习效率更高且双方协调水平最高;"共享语言+对象"方式的选择性注意水平最低.

关键词：参照性交流、共享因素、学习

所属期刊栏目：49

分类号：B842;B849;C91(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目16YJC190029

在线出版日期：2017-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：197-205