三语者语义通达中的跨语言重复启动效应

摘要：

采用跨语言重复启动的任务范式探讨三语者的语义通达机制.被试为在广州学习汉语的印度尼西亚留学生48名.自变量是学习条件(包括学过与未学过),因变量是单词判断的反应时和正确率.实验1探讨三语者在视觉与听觉呈现的三语词汇语义通达任务中是否会借助于一语对等词,结果发现一语词汇在两种任务条件下都能够发挥中介作用,此结果表明了三语者与双语者语义通达机制的一致性;实验2探讨三语者在视觉与听觉呈现的三语词汇语义通达任务中是否会借助于二语对等词,结果发现二语词汇只能在视觉呈现任务条件下发挥中介作用,此结果表明二语词汇在三语语义通达过程中的中介作用具有限制性.本研究结果表明三语者的语义通达机制与双语者既有一致性,也有其限制性.

关键词：三语者、语义通达、跨语言重复启动、学习方式、使用频率

所属期刊栏目：48

分类号：B842(心理学)

资助基金：国家社会科学基金青年项目11CYY023、国家自然科学基金面上项目31571142、广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目YQ2013047、HS2015006和华南师范大学2014年研究生创新基金资助科研项目2014ssxm76资助.

在线出版日期：2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1401-1409