汉语发展性阅读障碍亚类型的初步探讨

摘要：

以阅读水平匹配组为参照对29名汉语发展性阅读障碍儿童的认知缺陷模式进行了分析,并考察了不同亚类型阅读障碍儿童的汉字识别模式.结果表明汉语发展性阅读障碍存在不同的亚类型,以语音缺陷型、快速命名缺陷型及两者结合的双重缺陷型为主,与英语国家研究中的双重缺陷假设一致.语音缺陷型儿童汉字识别时有更多的语义错误,对声旁中的部分语音线索不敏感;快速命名缺陷型儿童汉字识别时依赖声旁语音线索,表现出阅读发展的一般延迟;双重或多重认知缺陷型是阅读损伤最严重的亚类型.

关键词：发展性阅读障碍、亚类型、语音缺陷、快速命名缺陷、汉字识别

所属期刊栏目：38

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家社会科学基金06BYY021;高等学校博士学科点专项科研项目01JBXLXOO4;全国教育规划教育部重点项目DBB030239

在线出版日期：2006-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：681-693