解答加减文字题中情境复杂性对问题难度的影响

摘要：

过去人们基于语言复杂性探讨加减文字题的难度成因,本研究将探讨情境复杂性对问题难度的影响.被试为北京市一城区小学二年级共108名学生(男52,女56),平均年龄8岁4个月.采用2(问题类型:"给"问题和"拿"问题)×2(事件类型:增多事件和减少事件)混合设计.对于"给"问题,增多题中各语句的主语不一致,减少题中一致,对于"拿"问题则相反.根据语言复杂性解释,因为各语句的主语一致有利于加工,"给"问题有减少题加工优势,"拿"问题有增多题加工优势;根据情境复杂性解释,因为减少情境有利于加工,两类问题均有减少题加工优势.实验表明不论"给"问题还是"拿"问题,均有减少题的加工优势,支持情境复杂性解释.

关键词：加减文字题、情境表征、问题解决、语言理解

所属期刊栏目：35

分类号：B842.5(心理学)

资助基金：国家自然科学基金39730180;国家攀登计划95-专-09

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：195-200