声旁部分信息在儿童学习和记忆汉字中的作用

摘要：

采用类似课堂教学的学习-测验任务,通过3个实验探讨了声旁提供的部分读音信息在儿童学习和记忆汉字中的作用.被试来自北京市两所小学260名四年级学生.实验中要求学生学习和记忆3种生字:(1)声旁提供汉字读音的全部信息,如规则一致字;(2)声旁提供汉字读音的部分信息,如声调不同字或声母不同字;(3)声旁不提供汉字读音的信息,如声旁不知字.要求学生学习所有的字一遍后回忆生字的读音,共学习3遍.实验发现,儿童学习和记忆汉字的正确率随声旁提供的整字读音信息不同而不同:当声旁提供全部信息时正确率最高,当声旁提供部分信息时其次,当声旁没有提供信息时最低;而且声旁提供的部分信息越多,正确率越高.结果表明,儿童对声旁提供的部分读音信息敏感,发展声旁意识对学习和记忆汉字有积极作用.

关键词：声旁、部分信息、学习与记忆、儿童

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分类号：B842.1(心理学)

资助基金：国家攀登计划95-专-09;国家自然科学基金30070259;教育部文科重点科研基地基金

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：9-16