动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响

摘要：

以119名高中学生为被试,测量研究了动机因素、学习策略、智力水平对学生学业成就的影响.结果表明,自我效能、内在动机、掌握目标、学习策略、智商分数与学业成就呈显著的正相关,外在动机、业绩目标与学业成就呈显著的负相关.智商分数、学习策略、动机因素与学业成就存在着因果关系,智商分数(β=0.476)、学习策略(β=0.220)、自我效能(β=0.207)、掌握目标(β=0.185)对学业成就有显著的回归效应,并直接影响学业成就;而内在动机(β=0.184)通过直接影响学习策略而间接影响学业成就.

关键词：动机因素、学习策略、智力水平、学业成就

所属期刊栏目：32

分类号：B844(心理学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：65-69