合作对基于规则和信息整合知觉类别学习的影响

摘要：

该文探究了合作对基于规则和信息整合知觉类别学习的影响,以经典的光栅分类任务为实验范式,采用了3个2(被试类型:合作组与单人组)×2(类别结构:基于规则与信息整合)的完全被试间实验.结果表明:在低决策难度的实验1,合作不利于基于规则的学习,但对信息整合的学习没有显著的影响.在高决策难度的实验2a,合作对学习无显著影响,但在实验2b再学习阶段的进一步探究中发现合作均不利于两种学习.结合实验2a和实验2b的结果,发现在高决策难度下,合作显著干扰了基于规则与信息整合的学习.研究结果说明,合作对两个分离的学习系统具有不同的影响模式,信息整合学习的抗干扰性只在低决策难度下表现,在高难度下,信息整合的学习也会受到合作的阻碍作用.

关键词：合作学习、类别学习、基于规则、信息整合、元认知

所属期刊栏目：45

分类号：G642;B849;F274

资助基金：教育部人文社会科学研究项目16JJD880025

在线出版日期：2022-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：409-416