编码意识对注意促进效应的影响——基于R/K范式的研究

摘要：

注意促进效应指学习阶段采用目标探测性质的二级任务,不仅不会降低同时呈现的背景信息的编码加工,反而会促进其记忆.为进一步探究对背景信息的编码意识是否会影响该效应,本研究设置了有意与无意两种编码条件,并引入"记得/知道"判断进一步将再认区分为回想和熟悉性.结果表明,无意编码下也会产生ABE,但不同的编码条件下,目标探测所促进的背景信息的编码加工存在差异.有意编码条件下,目标探测促进更多是对背景信息的精细加工,而无意编码条件下,目标探测促进更多是对背景信息的知觉加工.

关键词：注意促进效应、编码意识、R/K范式、回想、熟悉性

所属期刊栏目：44

分类号：J201;B842.2;TN911.73

资助基金：国家自然科学基金31800906

在线出版日期：2022-07-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1305-1312