听障学生汉语唇读面部加工方式的差异:来自眼动的证据

摘要：

为探讨高低唇读理解能力听障学生唇读面部加工方式的差异,研究采用视频—图片匹配范式并结合眼动技术,考察高低唇读能力组语前-语中-语后和整体面部加工方式.结果发现,虽然两组都表现出社会协调模式,但高唇读能力组社会协调分数更高,且眼部维持时间更长.表明高唇读能力者整体加工和眼部、口形并行加工能力强,支持凝视假说和社会协调模式;低唇读能力者整体加工效率低,更依赖口形,未能通过补偿策略获得良好的补偿效果.

关键词：听障学生、唇读理解能力、面部加工、眼动

所属期刊栏目：44

分类号：B844.1;TP391.41;G633.6

资助基金：国家社会科学基金;江苏省特殊儿童障碍与干预技术重点建设实验室项目

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：844-849