依恋回避与学前儿童孤独感的关系: 同伴拒绝的中介作用和师幼关系的调节作用

摘要：

孤独感是学前儿童常见的负性情绪体验,并且受到来自父母、教师和同伴多方面因素的影响.为了探讨学前儿童依恋回避对其孤独感的影响,以及同伴拒绝和师幼关系在其中的作用,研究采用问卷法和同伴提名法对193名学前儿童进行为期一年的追踪调查.结果表明:(1)依恋回避、同伴拒绝和孤独感之间两两显著正相关;(2)同伴拒绝在依恋回避和孤独感之间起中介作用;(3)师幼冲突调节了高依恋回避通过同伴拒绝影响孤独感中介作用的前半路径.相对于师幼冲突程度较低的幼儿,高师幼冲突幼儿的高依恋回避更容易导致同伴拒绝进而体验较高的孤独感..

关键词：依恋回避、孤独感、同伴拒绝、师幼关系、学前儿童

所属期刊栏目：44

分类号：R651.2;G444;G625.5

资助基金：上海市应用本科建设学前教育专业项目304-B-9101-19-001003

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：598-604