4～8岁儿童认知风格的发展及其对问题解决的影响

摘要：

认知风格是个体获取和加工信息的一贯模式,影响诸多认知活动.本研究测量了98名4～8岁儿童的认知风格和积木拼图中的问题解决行为,主要发现:(1)4～8岁儿童总体上表现为整体型认知风格,但分析型认知风格随着年龄增长在逐渐发展;(2)认知风格影响问题解决策略:越偏整体型认知风格的儿童越多使用主体参照策略(即先拼主体图形再补充其他部分),并且越少使用线索推断策略(按照行/列的线索顺序依次拼图)和局部定位策略(根据某一局部图案的具体位置摆放积木).本实验首次探索了低龄儿童认知风格的年龄差异,发现认知风格在发展早期就已影响问题解决行为.研究结果有助于理解儿童认知风格的发展及其作用,为儿童问题解决能力的培养实践提供一定的理论依据.

关键词：认知风格、整体-分析型、问题解决、拼图游戏

所属期刊栏目：44

分类号：B848;H3;G613.7

资助基金：国家自然科学基金;清华大学终身学习实验室科研项目;清华大学仲英青年学者项目

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：433-439