汉语阅读中助词切分粘着性的发展研究

摘要：

采用词切分任务,以小学二、四、六年级儿童和大学生共902人为被试,从发展视角探讨了助词切分的左侧粘着特点及影响因素.结果 发现:(1)各年级被试均表现出显著的左侧粘着,且随年级增长呈上升趋势;(2)当助词左邻副词、动词时,左侧粘着在小学二年级就已出现,并随年级增长而上升;但当助词左邻名词、形容词时,在整个小学阶段未出现左侧粘着.表明助词切分的左侧粘着既受读者阅读水平,又受左侧词词性的调节.

关键词：汉语阅读、助词切分、粘着性、小学生

所属期刊栏目：43

分类号：H319.3;H195;B842

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金;全国文化名家暨四个一批人才项目

在线出版日期：2020-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：770-776