小学二年级学生的字形预视效应

摘要：

字形信息在汉语阅读中具有重要作用.小学二年级是儿童阅读流畅性发展的重要时期,而对注视点右侧字词的预加工及所获得的预视效应是影响流畅阅读的重要因素.本研究通过二个实验考察了字形信息在二年级学生预加工中的作用.实验1采用副中央凹启动范式发现,在词汇识别任务中,二年级学生在100ms副中央凹启动时间下,表现出字形预视效应.实验2采用边界范式发现,在句子默读任务中,二年级学生能够获取副中央凹处的字形信息.结果 表明,二年级学生在阅读中能够使用副中央凹处的字形信息,促进随后中央凹处的词汇加工.

关键词：小学二年级学生、副中央凹加工、字形预视效应、阅读发展

所属期刊栏目：42

分类号：B842.5;R774.5;H030

资助基金：教育部人文社会科学研究项目15JJD190003

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1113-1119