难度-价值权衡情境下的项目选择及其眼动特征

摘要：

本研究采用行为和眼动技术,通过设置难度—价值权衡情境,考察在学习时间有限的条件下,学习者如何选择学习项目,以及该过程如何发生.结果 发现:(1)被试更多选择得分期望最高的项目,而非分值最高或最简单的项目.(2)选择学习项目的过程不存在计算项目得分期望的过程.结果 表明,学习者项目选择不仅基于难度或价值,而是会权衡难度和价值,选择得分期望最高的项目.该过程不符合补偿性决策理论的预期,与非补偿性理论预期一致.

关键词：项目选择、学习时间分配、元记忆

所属期刊栏目：42

分类号：G804.8;B842.3;G442

资助基金：国家社会科学基金BBA150047

在线出版日期：2019-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：854-860