教师积极反馈与初一学生挫折反应模式的关系研究

摘要：

探讨教师积极反馈与学生挫折反应模式之间的关系.研究1以102名初中教师为被试,采用角色扮演法,探究教师积极反馈行为是否会受学生挫折反应模式的影响.研究2以291名初一学生为被试,采用集体施测的方法,探讨不同积极反馈方式对不同挫折反应模式被试的后续反应的影响.结果:(1)教师对无助反应模式的学生给予更多的个人积极反馈,对掌握反应模式的学生给予更多的过程积极反馈(2)个人积极反馈对无助反应模式的学生有更加消极的影响,对于掌握反应模式的学生无显著影响;(3)过程积极反馈和简单结果反馈有助于改善无助反应模式学生的后续反应;(4)与控制组相比,过程积极反馈对两种反应模式的学生均未产生消极或积极影响.

关键词：积极反馈、个人反馈、过程反馈、无助反应模式、掌握反应模式

所属期刊栏目：41

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1389-1395