家庭社会经济地位对幼儿词汇理解的影响:多重中介效应分析

摘要：

目的:探讨家庭阅读环境(HLE)和电子媒介暴露在家庭社会经济地位(SES)和幼儿词汇理解间的中介作用.方法:使用家庭基本信息调查表、家庭阅读环境问卷、皮博迪图片词汇测验对278名幼儿及其父母进行调查.结果:(1)SES、HLE各维度(除hle5)与词汇理解呈显著正相关;电子屏幕使用时间与SES、HLE各维度和词汇理解呈显著负相关;(2) HLE和电子屏幕使用时间分别在SES和母亲受教育水平与幼儿词汇理解间起链式中介作用.结论:HLE和电子屏幕使用时间在SES和幼儿词汇理解间起中介作用.

关键词：社会经济地位、家庭阅读环境、电子媒介暴露、词汇理解

所属期刊栏目：41

分类号：F270;B844.2;R395.6

资助基金：国家自然科学基金;国家自然科学基金;北京市社会科学基金

在线出版日期：2019-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：1359-1365