10.16719/j.cnki.1671-6981.20180517
贵州少数民族儿童青少年SNARC效应的发展
采用奇偶判断任务,考察二年级至大学阶段贵州民族儿童青少年SNARC效应的发展状况.结果显示:三年级开始出现SNARC效应(包括正确率SNARC效应);各阶段SNARC效应无显著差异;高、低年级正确率存在显著差异,六年级以后各阶段正确率无显著差异.结论:民族儿童三年级开始形成数字的空间表征;SNARC效应的大小不因年龄而发生变化;被试对奇偶知识的掌握存在发展过程,三年级可能基本理解奇偶信息,六年级后熟练掌握奇偶信息.
SNARC效应、少数民族、儿童、青少年
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B842.1;C955.73;G758.1
贵州省科学技术基金项目;贵州省教育厅青年科技人才成长项目
2018-12-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
1138-1144