学前儿童害羞与社会适应:师幼关系的调节作用

摘要：

本研究对360名幼儿进行为期一年半的追踪,探讨害羞幼儿的社会适应和师幼关系在害羞与社会适应之间的调节作用.幼儿母亲完成儿童社会偏好量表,幼儿教师完成师幼关系量表和对儿童社会适应的评价.结果表明,害羞与儿童人际技能和口头主张显著负相关,与内化问题、不合群行为和同伴排斥显著正相关;师幼关系与儿童社会适应相关,并在害羞与儿童社会适应之间具有调节作用.

关键词：学前儿童、害羞、社会适应、师幼关系

所属期刊栏目：41

分类号：G610;B844.1;R725.1

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;上海市教育科学研究重点项目;上海师范大学优秀论文培育项目

在线出版日期：2018-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：1130-1137