IRT框架下追踪数据的测量不变性分析——以4至5岁儿童认知能力测验为例

摘要：

本研究以4岁～5岁儿童认知能力测验为例,在IRT框架下探讨了如何进行追踪数据的测量不变性分析.分析模型采用项目间多维项目反应理论模型(between-item MIRT model)和项目内(within-item MIRT model)多维two-tier model,被试为来自全国的882名48个月的儿童,工具为自编4岁～5岁儿童认知能力测验.经测验水平分析和项目水平分析,结果表明:(1)本文对追踪数据的测量不变性分析方法合理有效;(2)该测验在两个时间点上满足部分测量不变性要求,测验的潜在结构稳定;(3)“方位题”的区分度和难度参数都发生变化,另有4题难度参数出现浮动;(4)儿童在4岁～5岁期间认知能力总体呈快速发展趋势,能力增长显著.

关键词：项目反应理论、多维项目反应理论、追踪数据测量不变性、儿童认知、two-tier模型

所属期刊栏目：39

分类号：B841;R259;TP311.13

在线出版日期：2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：606-613