近似数量系统敏锐度与数学能力的关系

摘要：

近年来,来自认知发展、比较认知、跨文化认知和神经生物学的研究证据都表明近似数量系统的存在,并且相较于一般认知能力,它更可能是决定个体数学能力差异最为重要的因素.本文综述了有关近似数量系统敏锐度与数学能力相互关系的横断研究、纵向研究、训练研究及认知神经科学的研究成果,分析了影响二者关系的因素,包括个体年龄、数学能力高低、抑制控制等,并总结了多种理论对二者间显著正相关关系的解释.未来研究需要在确定更具信效度的测量范式的基础上探讨近似数量系统敏锐度与数学能力各维度的关系,以及这种相互关系背后的原因,并将研究结论运用于数学教学及计算障碍个体的干预.

关键词：近似数量系统、数学能力、心理数字线、数量比较任务、韦伯系数

所属期刊栏目：39

分类号：B842;S718.5;H319.3

资助基金：浙江省教育厅高等学校访问学者专业发展项目FX2013032

在线出版日期：2016-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：580-586