父母教养方式、同伴接纳和教师期望对小学生人格的影响

摘要：

以2150名小学生为被试,采用问卷法,探讨父母教养方式、同伴接纳、学生知觉教师期望与小学生人格发展的关系.结果发现:(1)父母教养方式民主性正向预测小学生人格外倾性、亲社会性的发展;(2)同伴接纳分别在父母教养方式民主性与小学生人格外倾性、亲社会性之间起中介作用;(3)学生知觉教师期望消极反馈调节了中介过程的前半路径,因此,同伴接纳是有调节的中介变量.

关键词：小学生、父母教养方式、同伴接纳、学生知觉教师期望、人格

所属期刊栏目：39

分类号：B844.1;G443;G635.5

资助基金：辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地专项;辽宁省教育厅科学研究一般项目;国家社会科学基金;国家社会科学基金

在线出版日期：2016-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：343-349