高校教师教学水平评价的概化理论分析

摘要：

以概化理论为基础,探究影响高校教师教学水平评价结果的因素.采用《高校教师教学水平评价量表(学生用)》收集评价数据,用mGENOVA对数据进行分析.结果发现:(1)与在第一学期末进行教学水平评价相比,在第二学期初进行教学水平评价的结果可靠性更高;(2)评价每位教师的教学水平仅需抽查20名学生即可保证评价结果的可靠性;(3)不同专业类型的学生对评价指标的侧重点不同,继而影响评价结果的可靠性;(4)学生对理科课程的评价可靠性较高,对文科课程的评价可靠性较低.

关键词：高校教师、教学水平评价、概化理论、可靠性指数

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7;F426.7;U416.1

资助基金：国家自然科学基金;教育部人文社会科学研究项目;广东省教育科学十二五规划研究项目;广东省高等院校学科建设专项;广州市教育科学规划课题面上一般项目十二五;广州市基础教育学业质量监测系统项目第二期;广州市教育科学规划课题十二五;高等教育教学改革项目;华南师范大学校级高等教育教学研究和改革项目

在线出版日期：2016-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：90-96