情绪能力:探讨教师情绪的新视角

摘要：

情绪能力(emotional competence,简称EC)是近来教师心理的研究热点,但中国大陆对这方面的研究较为匮乏.本文在梳理国内外的相关文献后发现,教师EC的研究多集中于两方面,一是与教师职业倦怠、工作满意度、教学效能感等教师工作变量的相关关系研究,一是教师EC的干预.虽然目前已有一定的研究成果,但还存在概念不统一、研究较单一以及干预不够科学的问题.

关键词：教师、情绪能力、相关研究、干预

所属期刊栏目：37

分类号：G443;G635.1;G715

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;高等学校服务海西重点项目

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1197-1203