不同学习目标下词对位置对学习时间分配的影响

摘要：

用眼动记录技术,探讨不同学习目标条件下词对位置对学习时间分配的影响.实验发现:在项目选择上,词对位置对不同学习目标被试的影响存在差异,高学习目标被试倾向从左到右选择项目,低学习目标被试优先选择容易项目;在自定步调学习时间上,不同学习目标被试均不受词对位置的影响,高学习目标被试在困难项目上分配最多的时间,低学习目标被试在容易项目上分配最多的时间.实验表明:在项目选择上,高目标被试存在习惯性反应;在自定步调学习时间上,被试不存在习惯性反应.

关键词：学习时间分配、学习目标、习惯性反应

所属期刊栏目：37

分类号：B842.3;G442;G622.0

资助基金：国家自然科学基金31170999

在线出版日期：2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1185-1189