测试效应：致力于有效学习的一项基础研究

摘要：

学习与记忆研究领域关于测试效应的研究重新审视了“测试”的作用。测试除了是衡量学习程度的工具，它对学习的作用相当于甚至大于同等时间的“学习”；相对于重复学习，测试使学习者对学习的元认知判断更准确；学习过程中的自我测试虽然可能延缓学习的进程，但却可促进有效学习。对测试效应与有效学习研究的结合点进行了简评。

关键词：测试效应、元认知、提取难度高、效率学习

所属期刊栏目：34

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目09YJCXLX002

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：1101-1105