小学高年级学生学习判断的发展

摘要：

以小学高年级学生为被试,采用联结学习任务,考察该年龄阶段学生的学习判断能力的发展和年龄特点,同时分析学习判断能力出现年龄差异的原因,以及该年龄阶段学生的学习判断绝对准确性的延迟学习判断效应.实验结果表明:小学高年级学生即时逐项学习判断绝对准确性存在年龄差异,其发展趋势是随年龄增长而提高的,存在年龄差异的原因是判断依据的线索不同.小学高年级学生的逐项学习判断绝对准确性出现延迟学习判断效应.

关键词：学习判断、即时学习判断、延迟学习判断、绝对准确性

所属期刊栏目：34

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：国家社会科学基金ABA060004

在线出版日期：2011-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：402-406