汉语儿童英语口语发展及口语任务的影响作用

摘要：

本研究选取小学二、四、六年级共96名学生,通过自我介绍、被试主动发问、看图说活和角色扮演四种任务对其英语口语产出的流利性、精确性和复杂性进行了测查,研究结果发现:(1)流利性在自我介绍、主动发问和看图说话任务上,年级发展趋势不显著,但是在角色扮演任务上,随着年级的增长,流利性随之增加;精确性的年级发展趋势不显著;复杂性随着年级的升高而升高;(2)小学儿童的口语流利性在四个任务上从高到低为角色扮演、主动发问、自我介绍和看图说话;在对话任务上的精确性显著高于独自任务的精确性,并且看图说活任务的精确性最低;英讲口语的复杂性在自我介绍任务上最高,其次足主动发问,角色扮演与看图说话任务的口语复杂性最低.

关键词：英语口语、小学儿童、口语流利性、口语精确性、口语复杂性

所属期刊栏目：33

分类号：B84(心理学)

在线出版日期：2010-05-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-19,23