数学文化与儿童数学认知

摘要：

数学文化以文化为视角.在人类文化发展的历史过程中审视和理解数学,为我们认识和理解儿童数学认知开辟了全新的方向.作为数学文化的重要内容的数学信念、数学价值观、数学典故、数学符号、数学法则以及实物工具等,在儿童数学认知的知识提取、理解与表征、记忆与策略、认知风格、情绪态度以及自我效能等方面起着重要的影响作用.

关键词：数学文化、数学认知、知识提取、认知加工、认知风格、认知调控

所属期刊栏目：32

分类号：B84(心理学)

资助基金：国家攀登计划

在线出版日期：2009-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：217-219