初中生元认知阅读策略训练效应的实验研究

摘要：

采用对比实验的方法,运用自编的元认知阅读策略训练教程对重点中学和普通中学的初二学生进行了训练.结果表明:(1)对初中生进行元认知阅读策略训练能有效地提高其阅读理解成绩;(2)对普通中学初中生进行元认知阅读策略训练的效果优于对重点中学初中生进行训练的效果.

关键词：初中生、阅读元认知策略、训练

所属期刊栏目：30

分类号：B84(心理学)

资助基金：湖南省教育科学规划项目XJK01CZ012

在线出版日期：2007-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：1099-1103